「全國創意教學獎特優」仙女老師余懷瑾
從「沒有教學瓶頸」開始說起
教書第一年，我就順利解決了學生上課睡覺的陋習。這很簡單嘛，老師不斷地抽籤，學生光是查資料就無暇他顧，睡覺問題迎刃而解。
之後，手機問世，我從傳統的直排座位改成全班分組討論，課堂就像益智節目採機智問答方式進行，人人都有機會參與，比分最低的一組，下課時上台唱歌給全班聽，我的課堂學生忙到沒空睡覺和滑手機。
我覺得自己是個很有創意的人，有事沒事都會想些花招來自娛娛人，樂此不疲。
花招總有用盡時，近期我突然發現我引以為傲的「沒有教學瓶頸」成了我最大的關卡，「安於現狀」是不會讓自己進步的。
老天有眼，「超級創新力」讓我看到了數道曙光。
高成本高報酬的假日進修
高機會成本的假日進修，總希望能得到高投資報酬。
自從看了商周1443期對功夫老師的報導就非常地感興趣，這符合了我假日進修的要件：老師要專業，課程要濃縮，講義要精簡，同學要交流，團隊要貼心，餐點要好吃，其他我沒想到的細節最好主辦單位都能先換位思考幫我想過一輪。如此，高含血（老師的心血）量的課程，學費就只能睜隻眼閉隻眼的當做天上雲煙了。
終於，首席班的門票到手。
洞察揪出問題的元兇
我向來不帶皮夾，手上只有兩樣東西，一是鑰匙，二是手機，也因此身上經常沒帶錢，我很少探究這原因，總覺得就是習慣，反正少花錢也是好事。
當Jason幫我設計了「鑰匙包」，這一款未來極有可能上市的皮夾，我自己也嚇了一跳，回想聊天過程，他引導我從皮夾聊到用錢方式與花費目的（心理師果然有很強的洞悉能力），也讓我學到了訪談的技巧。
反觀我幫Jason設計的皮夾，實在是太一般般。乍看還以為是我有限的繪畫能力阻擋了我創意的發展，經老師解說才悟到問題問得不夠多，拼圖拼得太少，就只能做做表面工夫。
洞察的技術就像房子抓漏一樣，很快就能找到問題癥結，便於對症下藥，這招「狠」厲害。
跨界學習是吃到飽的自助餐
每種行業都有其獨特之處，透過課堂討論很容易置身其他領域中，身歷其境感受異業的甘苦，大家都是各行各業中的佼佼者，仰望一天老師和同學後，我的脖子好酸。
老師的創新心法與課程安排，乃至於教具的設計自不用我多言，當我看到印有我名字的講義，第一步就是拍照準備上傳。後來，上課忙到忘了傳，也說明這堂課的忙碌與豐富。
我的同學們也都是狠角色：我跟艾瑞克第五度當同學，我想他應該富可敵國；JASON老是在臉書上昭告他與前女友的恩愛，他教我的觀人技巧屢試不爽；易鑫跟我說他高中時期理科學習狀態較文科稍弱，學測國文27分的作文拿了24分，現在當了醫生，這在我們學校一定會放一週的鞭炮的；家瑋到偏鄉服務學習的故事成了我們這一組分享的題材，一個好的老師應該像他這麼熱血的。這七個小時裡我們同舟共濟，賣力地集一張張的撲克牌，享受一起翻牌的驚喜。
課程好玩的地方還在於打破組別的限制，跟其他組的同學討論自己的困境，各自解決別人的問題，要在這麼短的時間內解決長期的因循苟且，這不是智慧，什麼才是智慧呢？於是，我們建議鞋業製造者應該有各色的鞋子來配衣服，這是我的穿搭習慣，甚至讓鞋面成為裝置藝術；建議外傭的仲介公司可以找大賣場於平日早上將外傭帶至賣場購物，考慮讓外傭教導小孩做家事；這些平常在我生活中不會出現的現象，這一天全在我的腦袋裡盤旋，這樣的腦力激盪要不進步，很難。
創意是樂高拼接組裝一氣呵成
我曾經得過「全國創意教學獎特優」的殊榮，整個教學活動光構思就花了近三個月，一魚兩吃的既要班級經營還要兼顧國文課堂，我那時不知道怎麼度過「撞牆期」的，好不容易成功地完成了教學活動。教案要發表前夕又再度「撞牆」，如何讓評審能聚焦在教案設計的成功，又讓我輾轉難眠。前後共花了五個月。
一年能有幾個五個月呢？如果每個教學活動都這麼費力費時的話，那麼我的教學生涯應該差不多可以結束了。今天老師九式中的每一招都開啟了我不同的視野，對我日後課程設計幫助很大。
創意到創新是發想到實踐的過程，老師強調「IDEA」四個流程。
經過老師一個個案例層層分析，再加以「+」「-」「×」「÷」「=」，創意就赤裸裸的呈現在眼前，無所遁形。新奇的是創意不僅可以拆解，也可以組裝，有系統有組織地慢慢壯大，讓結果超乎預期的強大，並帶來高效益。尤其每一個例子、每一段影片都是實證，都經過檢驗的，也讓我更清楚知道應該怎麼操作這些元素，物超所值。
解決問題有助於創意的產生。對此，我深信不疑。
我的「IDEA」課堂
我試著將自己的教學歷程以「IDEA」推演出來，課堂顯得真實而具體，時間的簡省尤其明顯。
在最後的「體現」部分，更看出我在嘗試這麼多的教學法之後，最在意的是學生如何能自我實現，與具備利他精神，「做人」才是念書的最終目的。
接下來九週我會好好寫作業，謝謝老師，謝謝同學，讓我這堂課大豐收。
原文：http://dontwaryu.blogspot.tw/2015/10/blog-post_26.html